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Publié : 5 août 2010

Lola Perez, enseignante (CM2) et référente du projet

« La rédaction du Magazine 100% junior a permis aux élèves d’être en situation concrète d’apprentissage. Ils ont dû assimiler et comprendre certains savoirs afin de pouvoir les transmettre à leur tour à travers un article. Ce fut un enjeu intéressant pour eux et ils ont pris leur rôle très au sérieux. En ce qui concerne la rédaction, la situation d’écriture pour le magazine leur a permis de prendre conscience de l’importance et de l’utilité de la grammaire (je pense par exemple à l’emploi de pronoms personnels pour éviter les répétitions). Cette expérience fut riche en apprentissages et utile à leurs acquisitions.  »